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Visual Thinkers

Depuis 2025

FR. Le projet, mené par Image clé en partenariat avec Finnish Society on Media Education, vise à renforcer les compétences des professionnels de l’éducation à l’image et aux médias via l’échange de pratiques et la formation continue entre les partenaires européens. Il développe des approches innovantes mêlant analyse critique et création artistique pour une éducation inclusive et engagée. Il favorise la maîtrise des outils numériques et la compréhension des médias en ligne, tout en utilisant l’art comme levier d’apprentissage et d’expression citoyenne.

Après une réunion de lancement, une mobilité en Finlande explorera l’éducation aux médias et la lutte contre la désinformation à travers visites, ateliers, échanges de pratiques et une table ronde ouverte au public. En France, une seconde mobilité se concentrera sur la médiation culturelle et la création artistique en lien avec l'EMI. Des webinaires mensuels permettent un suivi régulier et un partage continu des avancées entre plusieurs d’autres partenaires pour enrichir mutuellement leurs pratiques.


EN. The project aims to enhance skills of media and image education professionals by facilitating exchanges and training among European partners. It is led by Image clé in partnership with Finnish Society on Media Education. It will develop innovative pedagogical tools that combine media literacy and artistic creation, and promote inclusion by combating stereotypes and improving digital skills.

Finally, it leverages creativity and culture as learning tools, encouraging critical thinking and an artistic and participatory approach to media. After a kick-off meeting, a seminar in Finland explores media education through visits, workshops, practice exchanges, and a public roundtable. In France, a second seminar focuses on cultural mediation and artistic creation as a pedagogical tool for media and information literacy.

A larger learning community meets monthly online, for thematic discussions, fostering mutual enrichment of their practices.

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